Mostrando entradas con la etiqueta Niñas. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Niñas. Mostrar todas las entradas

lunes, 11 de marzo de 2024

La infancia en femenino: Las niñas: Imágenes y figuras de la filiación

Título: La infancia en femenino: Las niñas: Imágenes y figuras de la filiación
Autora:  Maria Dolors Molas Font ; Aroa Santiago Bautista (eds.)
Edición: Icaria
Descripción: 336 p. 
Año: 2016
ISBN: 9788498887396

"Desde la antigüedad grecorromana y como mínimo hasta la Ilustración, los testimonios escritos e iconográficos ponen de manifiesto que las niñas no han sido consideradas agentes con voluntad propia, sino sujetos pasivos que deben aceptar una realidad que les viene dada. De ellas se esperaba solamente un proyecto de vida acorde con los roles de género que tenían que asumir en la edad adulta; es decir, eran mujeres en construcción discriminadas por el género y por la edad. Por todo ello y de la misma manera que, gracias al feminismo académico, el sesgo androcéntrico —que sitúa a los hombres en el centro del universo social e ignora a las mujeres— ha dejado de ser un absoluto en los estudios históricos y las ciencias sociales, cabe otorgar también a las niñas la categoría de protagonistas del acontecer histórico, con voz propia. 

Esta obra colectiva abarca una amplia cronología, desde la Prehistoria hasta el siglo XXI, e incluye ensayos de disciplinas del ámbito de las humanidades, de las ciencias sociales y de la salud, configurando un tejido de miradas distintas y entrecruzadas sobre la infancia y las niñas que cuestiona muchas de las ideas recurrentes sobre ellas, y evidencia que los significados de la categoría edad —al igual que la de género— varían según los discursos social e históricamente construidos." Fuente y más información

viernes, 8 de abril de 2022

Llamada a comunicaciones “Congreso Internacional (online) sobre Género y Derechos Humanos”

Llamada a comunicaciones para el Congreso Internacional (online) sobre Género y Derechos Humanos: Violencia contra las mujeres y las niñas, y políticas públicas: un reto del siglo XXI.

Más información



domingo, 3 de abril de 2022

Congreso Internacional sobre Género y Derechos Humanos

Del 17 al 20 de mayo de 2022 tendrá lugar el Congreso Internacional sobre Género y Derechos Humanos. Violencia contra las mujeres y las niñas y políticas públicas. Retos de los Derechos Humanos en el siglo XXI.  
 
 

miércoles, 2 de febrero de 2022

Las niñas clandestinas de Kabul: La vida oculta de las chicas afganas disfrazadas de muchacho

Título: Las niñas clandestinas de Kabul: La vida oculta de las chicas afganas disfrazadas de muchacho
Autor: Jenny Nordberg
Edición: Capitán Swing
Descripción: 384 pp.
ISBN:
9788494740787

Una periodista sueca de investigación descubre una increible costumbre oculta que transformará su comprensión de lo que significa crecer como niña. En Afganistán, una cultura gobernada casi por completo por los hombres, el nacimiento de un hijo es motivo de celebración y la llegada de una hija a menudo se lamenta como desgracia. Una bacha posh [«vestida como un niño»] es un tercer tipo de niño: una niña criada temporalmente como niño y presentada como tal al mundo exterior. Jenny Nordberg, la reportera que acercó al mundo la historia de este fenómeno para el New York Times, construye un relato fascinante y conmovedor de quienes viven secretamente en una sociedad profundamente segregada, donde las mujeres casi no tienen derechos y libertad. Para algunas niñas, disfrazarse de niños es la única manera de salir adelante. Explorando las raíces históricas y religiosas de esta tradición, Nordberg relata la historia de mujeres como Azita Rafaat, una parlamentaria que vivió una vez como bacha posh; la madre de Mehran, una niña de siete años, a la que está criando como bacha posh; o Zahra, una estudiante adolescente que vive como un niño, pero que está empezando a mostrar signos de feminidad al entrar en la pubertad. Fuente y más información

sábado, 8 de febrero de 2020

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia 2020 - Universidad de Salamanca

"La Universidad de Salamanca se sumará el próximo 11 de febrero a la celebración del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia con un variado y amplio programa de actividades compuesto por charlas divulgativas, exposiciones, visitas a centros de investigación, encuentros científicos y exposiciones, entre otros."

lunes, 11 de febrero de 2019

Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia - Universidad de Salamanca

"La ciencia y la igualdad de género son vitales para realizar los Objetivos de Desarrollo Sostenible, incluidos en la Agenda 2030. En los últimos 15 años, la comunidad internacional ha hecho un gran esfuerzo inspirando y promoviendo la participación de las mujeres y las niñas en la ciencia. Desafortunadamente, ellas siguen enfrentándose a barreras que les impiden participar plenamente en esta disciplina. Con el fin de lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia para las mujeres y las niñas, y además para lograr la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas, la Asamblea General de las Naciones Unidas decide proclamar el 11 de febrero como el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia".

Participan:
Centro de Estudios de la Mujer Universidad de Salamanca (CEMUSA), Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i -USAL), Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), Instituto de Biología Funcional y Genómica, (CSIC-USAL), Instituto de Recursos Naturales y Agrobiología de Salamanca (CSIC), Fundación Salamanca Ciudad de Cultura y Saberes y 11defebrero.org.



sábado, 3 de marzo de 2018

Manual para la Protección de Mujeres y Niñas

El tema clave en todos los niveles del sistema de Naciones Unidas, de nuestra organización y de la comunidad desplazada sigue siendo el empoderamiento de las mujeres y las niñas. El ACNUR está trabajando para promover la igualdad de género usando un enfoque basado en los derechos y en la comunidad, por medio de la transversalidad del enfoque de edad, género y diversidad y las acciones específicas para empoderar a las mujeres y las niñas en las áreas civiles, políticas y económicas. 
El objetivo es asegurar que todas las personas de interés - ya sean mujeres u hombres, jóvenes o adultos mayores, o quienes enfrenten discriminación por motivo de discapacidad, etnia, clase social, sexualidad u otro factor – disfruten sus derechos de manera igualitaria. 
Este manual es una herramienta para ayudar a alcanzar esta meta. Reemplaza a la Guía para la protección de las mujeres refugiadas de 1991 e incorpora los comentarios realizados a la edición provisional de junio de 2006 realizados por múltiples socios y usuarios en el terreno.

miércoles, 10 de agosto de 2016

Cómo se enseña a ser niña: el sexismo en la escuela

Título: Cómo se enseña a ser niña: el sexismo en la escuela 
Autora: Montserrat Moreno
Edición: Icaria
Año: 1986
Descripción: 80 pp.
ISBN: 9788474261264
Precio: 8 euros 

La educación perpetúa las formas de comportamiento tradicionales. La autora señala las formas, muchas veces sutiles, de discriminación que esta educación genera, pero al mismo tiempo advierte que la enseñanza no discriminatoria no consiste en un modelo único para niñas y niños, sino que hay que valorar por igual las actitudes femeninas y masculinas para evitar que las niñas imiten el modelo masculino, más valorado socialmente, y renuncien a su propia identidad. Fuente y más información

lunes, 16 de noviembre de 2015

2º Manifiesto de los Derechos de las Mujeres y Niñas con Discapacidad

Manifiesto de los Derechos de las Mujeres y Niñas con Discapacidad de la Unión Europea: Una herramienta para activistas y responsables políticos. Adoptado en Budapest los días 28 y 29 de Mayo de 2011 por la Asamblea General del Foro Europeo de la Discapacidad, a propuesta de su Comité de Mujeres. Con el respaldo del Lobby Europeo de Mujeres. 

domingo, 11 de octubre de 2015

The Girl Declaration



"I was not put on this earth to be invisible. I was not born to be denied.
I was not given life only to belong to someone else. I belong to me. 
I have a voice & I will use it. I have dreams unforgettable.
I have a name and it is not anonymous or insignificant or unworthy or waiting any more to be called.
Some day, they will say: this was the moment when the world woke up to my potential.
This is the moment I was allowed to be astonishing.
This is the moment when my rising no longer scares you.
This is the moment when being a girl became my strength, my sanctuary, not my pain. 
This is the moment when the world sees that I am held back by every problem and I am key to all solutions.
This is the moment when a girl and a girl and a girl, and 250 million other girls say, with voices loud, that this is our moment. This is my moment. This, yes, this is the moment".


"No fui puesta en esta tierra para ser invisible. 
No nací para ser negada. No se me dio la vida sólo para pertenecer a otra persona. Me pertenezco a mí misma.
Tengo una voz y la voy a utilizar. Tengo sueños irrenunciables.
Tengo un nombre y no es anónimo o insignificante o indigno y no tiene que esperar más para ser llamado. 
Algún día, dirán: este fue el momento en que el mundo se despertó con mi potencial.
Este es el momento en que se me permitió ser sorprendente.
Este es el momento en que mi crecimiento ya no te asusta.
Este es el momento en el que ser una niña se convirtió en mi fortaleza, mi refugio, no en mi dolor.

Este es el momento en que el mundo ve que estoy detenida en cada problema y soy la clave para todas las soluciones.
Este es el momento en el que una niña y una niña y una niña, y 250 millones de otras chicas dicen, en voz alta, que este es nuestro momento. Este es mi momento. Este, sí, este es el momento". 
 

viernes, 20 de marzo de 2015

Documental “La Escuela del Silencio”

El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia-UNICEF y la Embajada de Canadá han presendo el documental “La Escuela del Silencio”. Se trata de un audiovisual que muestra los diversos obstáculos que encuentran la niñas y adolescentes que asisten a los colegios de las áreas urbano marginales y rurales para culminar sus estudios de primaria y secundaria en Perú.

El documental que ha sido producido por César Hildebrandt Chávez por encargo de UNICEF y con el apoyo del Ministerio de Asuntos Exteriores, Comercio y Desarrollo de Canadá, relata la historia de niñas que a pesar de vivir en entornos muy distintos - comunidades amazónicas, alto andinas y un asentamiento humano de Ventanilla - tienen un sueño común y enfrentan similares barreras para cumplirlos.

Ellas anhelan culminar la escuela y convertirse en profesionales. Estas niñas a su corta edad deben asumir el cuidado de sus hermanos menores y labores domésticas propias de una persona adulta; además deben trabajar para colaborar con la economía familiar; y día a día soportar la discriminación de género y la violencia en sus casas y colegios.

Miles de niñas y adolescentes están asumiendo responsabilidades que no les corresponden. Son niñas cuidando a otros niños y alejándose de la escuela; niñas trabajando para contribuir a la economía familiar. Deserción escolar, bajos logros de aprendizaje y maternidad precoz suelen ser el resultado de esta situación. Más información

martes, 25 de noviembre de 2014

Coloquio internacional "La infancia en femenino: las niñas. Imágenes y figuras de la filiación"

Coloquio internacional "La infancia en femenino". Del 2 al 4 de diciembre de 2014. Sala Gran, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona, c/ Montalegre 6-8, 4t pis - 08001 Barcelona
 
El I Coloquio internacional "La infància en femení: les nenes. Imatges i figures de la filiació", organizado por Mariela Fargas Peñarrocha, Maria Dolors Molas Font y Teresa Viñolas Vidal (Tàcita Muta. Grup d'Estudis de Dones i Gènere a l'Antiguitat), se propone analizar cómo el Género perfila y construye las representaciones de la niñez, en particular la de las niñas, y cómo estas representaciones determinan su rol en la madurez, como mujeres. Las líneas propuestas incluyen estudios sobre historia antigua, edad moderna, filosofía, sociología y literatura. Además de las organizadoras del acto, el coloquio contará con la participación de Sylvia Chant (London School of Economics), Elena Laurenzi (Universitat de Barcelona), Zahrah Nesbitt-Ahmed (Institute of Development Studies, London School of Economics), Araceli Rosillo (Universitat de Barcelona), Aroa Santiago (FAO, International Food and Agriculture Organisation) y las investigadoras del Centre Dona i Literatura Adina Mocanu y Marta Segarra. También se hará la presentación del proyecto "Porque soy una niña", a cargo de María Concepción López (directora general de Plan Internacional en España). Más información

viernes, 26 de septiembre de 2014

"Demasiado joven para casarse", una muestra para sensibilizar sobre los matrimonios infantiles

El Congreso de los Diputados, con la colaboración del Ministerio de Asuntos exteriores y la ONU, expone la muestra fotográfica "Demasiado joven para casarse". Quiere sensibilizar a la sociedad sobre los matrimonios infantiles, un fenómeno que afecta especialmente a niñas. 


lunes, 30 de junio de 2014

Seminario "Las edades y el género: las niñas"

El III Seminario "Perspectives encreuades sobre les edats i el gènere: les nenes", organizado por Tàcita Muta, del GRC Creació i pensament de les dones, se propone seguir reflexionando sobre las maneras en que el género perfila y construye las representaciones de la niñez, en particular la de las niñas, y cómo estas representaciones determinan su rol en la madurez, como mujeres. El acto contará con ponencias que entrelazarán el derecho, la literatura y la historia, a cargo de Marta Ortega Balanza y Araceli Rossillo Luque (Tàcita Muta), y Adina Mocanu (Centre Dona i Literatura).

Miércoles 2 de julio de 2014 de 9h30 a 14h
Sala de reunions, Biblioteca, Facultat de Geografia i Història, Universitat de Barcelona, c/ Montalegre 6 - 08001 Barcelona  

jueves, 12 de junio de 2014

12 de junio - Día Internacional contra la Explotación Infantil

  • 168 millones de niñas y niños trabajan en todo el mundo, un 32% menos que en 2003
  • 85 millones lo hacen en condiciones peligrosas, sobre todo niñas
  • La agricultura y el trabajo doméstico son los principales sectores a las que se dedican
  • Este jueves se celebra el Día Internacional contra la Explotación Infantil.
  •  


Uno de cada seis niños del mundo se ve obligado a trabajar. La Organización Internacional del Trabajo y Unicef calculan que en total hay 168 millones de niños y niñas de entre 5 y 14 años que trabajan, una cifra que ha descendido en los últimos años pero que debe reducirse a cero, tal y como recuerdan ambos organismos con motivo del Día Internacional contra la Explotación Infantil.

Por edades, los niños entre 5 a 11 años representan el grupo más numeroso: el 44 % del total, mientras que de 12 a 14 años es el 28%, el mismo .porcentaje que de 15 a 17.

De los 168 millones de niños que trabajan, unos 85 millones realizan trabajos peligrosos. Fuente y artículo completo


sábado, 22 de marzo de 2014

Las niñas no pueden ir a la escuela en Vietnam porque van a buscar agua

Cada día mueren en el mundo más de 1.400 niños porque no tienen acceso a agua potable. En Vietnam las niñas no pueden ir a la escuela porque tienen que ir a buscar el agua. 


jueves, 30 de enero de 2014

Guía "Prevención de la Violencia contra las Mujeres y las Niñas"

Guía editada por la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (CEAPA) con los objetivos de informar, animar, fortalecer y orientar a las familias sobre la prevención de la violencia contra las mujeres y las niñas de una manera reflexiva y sencilla. Está destinada a familias de niños de entre 5 y 17 años, interesadas por conocer una combinación de nociones teóricas y prácticas que puedan ayudarles a formar a sus hijos en convivencia social y la relación no-violenta con el entorno.

martes, 10 de diciembre de 2013

SEMINARIO Las niñas a lo largo de la historia

Fecha: Miércoles 11 de diciembre de 2013 de 9h30 a 14h 

Lugar de celebración: Sala de reunions, Biblioteca, Facultat de Geografia i Història, c/ Montalegre 6 - 08001 Barcelona

Este I Seminario "Perspectives encreuades sobre les edats i el gènere: les nenes" se propone reflexionar sobre las maneras en que el Género perfila y construye las representaciones de la niñez, en particular la de las niñas, y cómo estas representaciones buscan determinar su futuro rol como mujeres. El acto contará con las intervenciones de arqueólogas, psicólogas e historiadoras como Maria Dolors Molas Font (Tàcita Muta), Rosa Rius Gatell (Seminari Filosofia i Gènere), Erica Bornay, Mariela Fargas Peñarroya y Teresa Vinyoles Vidal (Universitat de Barcelona), entre otras.